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教育部今年編列12億預算，推廣「大學社會責任實踐計畫（USR計畫）」，希望大學跟社會連結，大學共申請549案，220件通過，通過率僅四成。教育部表示，因為剛開始做，希望給大學一點「激勵」，兩年後會再加碼；學者則說，大學沒有盡到社會責任，才會有這麼多社會亂象。
教育部為使大學教育與社會服務及產業連結，推動USR，並於107年於「高等教育深耕計畫」中以「善盡社會責任」為四大目標之一，鼓勵各大專校院可另提附冊「大學社會責任實踐計畫」，以「在地連結」與「人才培育」為核心，協助解決區域問題，善盡社會責任。
教育部次長姚立德表示，教育部觀察到，大學多年來透過「服務學習」課程，跟地方原本就有一些偏向勞動性的社會關懷服務，「已有一定程度的連結」，可是過去教育部補助的計畫並沒有強調這一點，因此在這次高教深耕計畫中，增加部分經費，讓大學能好好實踐社會責任。
為何107年整體通過率僅40％？姚立德說，今年剛開始做，因此刻意把核定比率拉低一點，「激勵」學校還有努力的空間和目標，等到做過兩年、累積經驗後，教育部會再加碼，拉高核可比率，投入經費也會增加。在這期間，政府會積極培力，分北中南東組輔導團隊，開工作坊和成果分享會，教學校如何做大學社會責任。
「很多學校把USR社會責任誤當成服務學習」，教育部技職司長楊玉惠表示，USR重視的是老師和學生共同參與，跟課程和校務發展結合，而服務學習則是偏重小規模的勞動服務，「很多學校會弄混了」，後續教育部會跟學校做更多對話。
「最終目標是全台每間學校都能拿到」，楊玉惠說，106年是試辦，屬於鼓勵性質，通過比率近六成，經費補助較少。107年經費提高，依計畫審核好壞決定通過與否，雖然通過比率比106年少，但通過件數比106年多了50件。
世新大學今天舉辦「大學社會責任與企業社會責任研討會」，與會的中研院院士曾志朗表示，俄羅斯目前遇到的威脅是，大學各種研究發現，很少能跟民眾交代，國內人民不信任政府，世界也不瞭解俄羅斯。因此俄羅斯政府提醒所有大學，都要重視社會責任，大學生必須具備社會公益的概念，才能重建人民對社會的信任。
曾志朗話鋒一轉談到台灣，他直言，因為台灣的大學沒有盡到社會責任，才會導致社會非常混亂。
世新大學校長吳永乾指出，大學在知識傳遞的階層是屬於最高層級，具有帶頭作用，對於公民行為和社會福利，更有風行草偃的結果。最近發生大學校長遴選的爭議，大學如何依法行政，在規範範圍之內，為人民樹立典範，也是很重要的。
環保署前副署長、台師大環境教育所所長葉欣誠說，過去十幾年開始推大學教學要和永續銀行小額信貸申請書發展角度扣合。他說，現在全世界面臨最大的風險有兩方面，一是氣候變遷，另一是人本身的社會行為和政治行為帶來的挑戰，例如人工智慧，而大學在其中扮演知識的提供者和維護者的角度，「可以從小處著手，跟上全世界腳步。」
龍華科技大學校長葛自祥表示，USR最關鍵之處是大學和地方的連結，「這要靠大學去耕耘」，現在由大學端去找，資訊不充分。如果政府願意提供平台，可以幫助學校更快發掘適合的題目，建議由地方政府或公務部門出面，邀請社區和學校談，互相瞭解彼此的需求；有教師則說，USR執行過程中最困難的地方是，讓學生產生認同感。
葛自祥很肯定USR計畫，他說，鼓勵大學師生走出校園，跟社區和社會連結，是好事，學生也可以發揮專長，有平台可以表現，是很好的方向。
台灣師範大學人類發展與家庭學系魏秀珍，目前正在執行台師大、台大、致理科大三校共同合作，結合課程宣導，鼓勵學生結合在地生活，發想的減塑行動。
魏秀珍說，大學推動USR的過程中，最困難的地方是，老師必須把學生「帶起來」，培養學生的成就感。她說，老師要考量學生的社團和考試負擔，讓學生願意花時間做社會參與，「如果可以讓學生感覺到做這件事是很有意義的，學生都能夠做得蠻好的。」
魏秀珍表示，他們合作的社區，是在台師大旁邊，是社區自己意識到社區老化嚴重，越來越沒有活力，因此主動發出訊息，正好學校也想跟社區合作，因此她就去拜訪社區發展協會，「在雙方的需求上磨合、摸索」，進而把學校的資源帶進社區，進而活化社區，也讓學生有個社會實踐的場域。
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| 殼類型 |
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|---|---|
| Note系列 |
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